نقاشی در دوره ابتدایی

ادامه نوشته

پوستر جشنواره جابربن حیان

عکس های مربوط به طرح جشنواره جابربن حیان

ادامه نوشته

عکسهای پيك نوروزي

ادامه نوشته

بازديد دبستان شهيد رحيمي 2 ماسور

ادامه نوشته

تاریخچه و تعریف اختلالات یادگیری

ادامه نوشته

جشنواره جابر بن حيان (والدین و دانش آموزان بدانند)

http://s1.picofile.com/file/6312773638/%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AF%DB%8C%D9%86_%D9%88_%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4_%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%A7%D9%86_%D8%AC%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A8%D9%86_%D8%AD%DB%8C%D8%A7%D9%86.pdf.html

جشنواره جابر بن حيان (جدول زمانبندی)

http://s1.picofile.com/file/6312770620/%D8%AC%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A8%D9%86_%D8%AD%DB%8C%D8%A7%D9%86.pdf.html

سخنی با معلمان در ارتباط با طرح جشنواره جابربن حیان

http://s1.picofile.com/file/6312769614/%D8%AC%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D8%A8%D9%86_%D8%AD%DB%8C%D8%A7%D9%861.pdf.html

عکس های بازدید و کلاس کارگاهی از شهرستان بروجرد

 

ادامه نوشته

الگوهاي نوين تدريس

ادامه نوشته

آیین نامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی دوره ابتدایی

( موردتاییدکمیسیون اساسنامه هاومقررات تحصیلی شورای عالی آموزش و پرورش )

مقدمه در اجرای مصوبه هفتصد و شصت و نهمین جلسه شورای عالی آموزش و پروش مورخ18/4/1387 آیین نامه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی دوره ابتدایی به شرح زیر می باشد :

ادامه نوشته

آيين‌نامه‌ اجرايي‌ مدارس‌

مقدمه‌:

اهميت‌ و نقش‌ آموزش‌ و پرورش‌ در بهسازي‌ و توسعه‌ زندگي‌ فردي‌ و اجتماعي‌ موجب‌شده‌است‌ كه‌ جامعه‌ و اولياي‌ دانش‌آموزان‌ انتظار داشته‌ باشند كه‌ مدرسه‌ محيطي‌ رشد دهنده‌، پويا وزمينه‌ساز پرورش‌ استعدادهاي‌ بالقوه‌ و خداداد فرزندان‌ آنان‌ باشد.تحقق‌ اهداف‌ متعالي‌ آموزش‌ وپرورش‌ ولزوم‌ توجه‌ به‌ روحيات‌ و ويژگيهاي‌ نسل‌ جوان‌،تفاوتهاي‌ ناشي‌ از شرايط جغرافيايي‌ ومحيطي‌ و محدوديت‌ منابع‌ و امكانات‌،ايجاب‌ مي‌كند كه‌ اداره‌ امور مدارس‌ مبتني‌ بر افزايش‌ قدرت‌تصميم‌گيري‌، استقلال‌نسبي‌،انعطاف‌ پذيري‌ و روشهاي‌ غير متمركز و مشاركت‌جويانه‌ باشد تابتواند فضاي‌ عمومي‌ مدرسه‌ را پويا،پرنشاط و فعال‌ نموده‌ و توانمندي‌ها و خلاقيت‌هاي‌مديران‌،معلمان‌ و دانش‌آموزان‌ را به‌ خوبي‌ شكوفا و متجلي‌ سازد.بدين‌ جهت‌ لازم‌ ديده‌شد آيين‌نامه‌اجرايي‌ مدارس‌ با توجه‌ به‌ سياست‌ها و راهبردهاي‌ اساسي‌ آموزش‌ و پرورش‌ از جمله‌تمركززدايي‌،مدرسه‌ محوري‌ و توسعه‌ مشاركت‌ همه‌ بعدي‌ تنظيم‌گردد و با تفويض‌ اختيارات‌ لازم‌به‌ مدارس‌،زمينه‌ مناسب‌تري‌ براي‌ تحقق‌ اهداف‌ تعليم‌ و تربيت‌ فراهم‌شود.

ادامه نوشته